小学三年级上册数学教案范文(二篇)_

发布时间:2019-10-25 01:03:56 来源: 企业文化 点击:

【导语】做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个?#21028;?#30340;教师,他会在教案中加入自己独到的见解,以下是整理的《小学三年级上册数学教案范文(二篇)》,希望帮助到您。

【《除法的验算》】

  教学目标:

  1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算,包括没有余数的和有余数的。

  2、通过具体的问题,理解验算的方法和意义。

  重点难点:

  理解有余数的除法的验算方法及意义。

  教学流程

  一、口算题

  1、第三题第(1)小题,学生完成;

  2、完成后校对反馈,并且说出口算的算法。

  二、没有余数的除法验算的问题

  1、出示例题图,观察图中的数学信息,并结合问题1进行详细解读;

  2、如何解决第一个问题,用?#35009;?#26041;法计算?在学生引导下列式;

  3、计算,得到答案(鼓励口算并且说一下口算过程:“36÷3,先算3÷3=1,再算6÷3=2,是12”)

  4、如何验证计算的正确?讲述:一般而言在遇到除法验算的时候我们一般用乘法验算。谁会验算?12×3=36,并且理解一下,每一个数字在乘法中的意义,这道乘法算式表示?#35009;?#24847;思。

  5、出示一道题目64÷2并要求验算,上随堂本。注意横式上改写?#35009;矗?#22312;反馈的时候重点查。

  6、在做完这两道题目之后,从乘法、除法算式的各部分名称入手,引出验算的第一种情形:商×除数=被除数。(引导学生,教师不说出)

  7、快速口算55÷5并且验算,学生说。

  8、完成第三题第(2)小题的口算,并且说说为?#35009;?#33021;算的这么快。

  三、有余数的除法验算的问题

  1、接着出示问题,65元可以买多少块冰欺凌,还剩多少元?

  2、学生列出算式,得到答案,这回要求学生自己检查横式,看看有没有错误。

  3、你会验算吗?分两步进?#26657;?#20808;从意义出发,理解21×3=63(元)表示的意义是买冰欺凌花去的钱,再加上剩下的2元才是一共得钱;
再用竖式表示理解:商×除数+余数=被除数。

  4、运用已经学习过的知识进行甄别,完成第一题的题目,回答问题的模式:“96是第二行的积,32是第一行的商,第二行和第一行可以用来互相验算”

  5、你能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗?

  58÷5=11……3

  四、独立完成除法的验算

  1、完成第二题的剩下一题,并且请学生板演;

  2、关注竖式中验算的部分,并且说清楚所用的原理是:商×除数+余数=被除数;

  3、注意格式的问题:“横式上的余数有没有丢”、“横式上的商会不会写成被除数”……,?#19994;?#38382;题之后再查找中?#26032;剩?#24341;起重视;

  4、完成68÷6的验算过程,查除法竖式有没有错余数在验算的时候有没有加横式上有没有写错

  五、全课总结

  1、本节课学习?#22235;?#20123;知识?(要重点训练学生说)

  2、课堂作业:补充p2

【《分数的认识》】

  教学目标:

  1、使学生通过事物或图像,初步认识几分之一,知道几分之一这样的数是分数,并借助图形明确几分之一的含义。

  2、使学生记住分数各部分的名称,能正确的读、写几分之一,并能借助图形认识比较几分之一大小的方法,学会比较几分之一的大小。

  3、通过演示、操作、观察、比?#24076;?#22521;养学生初步的逻辑思维能力。调动学生的积极情?#26657;?#20351;学生主动探求,充分发挥学生的主动性。

  教学重点:认识二分之一、比较几分之一的大小

  教学难点:比较几分之一的大小

  教学过程:

  一、情景导入

  师?#21512;?#35831;同学们欣赏一幅图片。这儿风景怎么样?

  生:很优?#39304;?/p>

  师:有两个小朋友在这野餐,让我?#24378;?#30475;他们带?#22235;?#20123;食物?

  生?#26680;?#20010;?#36824;?#20004;瓶水,一个?#26696;猓?/p>

  师:你认为他们会怎样分配这些食物?(生:平均分)

  生:平均分,每人两个?#36824;?#19968;瓶水,半块?#26696;狻?/p>

  师:好,能不能说说这样分的理由?

  生:这样公平。

  师:这里我想到了一个数学问题。你有没有想到?

  师:把这些?#31216;?#24179;均分成两份后,?#36824;?#27599;份两个,可以用数字2来表示;
水每人一瓶,可以用数字1来表示;
?#26696;?#27599;份半个,可以用一个数字来表示吗?

  生:可以。是二分之一。

  师:(师板书:二分之一)这是这个数的读法,你知道这个数怎么写吗?

  生:1/2。

  师:你是怎么知道的?

  生:看书的。

  师:很不错的习惯。同学们,你们以前见过这样的数吗?象1/2这样的数叫做分数,今天我们就来认识分数。

  二、新授

  (一)认识1/2

  1、师:你们知道分数是怎么来的吗?请同学?#24378;?#25237;影

  2、师:(电脑演示)我们把1个?#26696;?#24179;均分成2份,每一份就是原来它的二分之一,写作1/2

  3、师:这里的它指的是?#35009;矗?#26377;没有想过为?#35009;?#21487;以用二分之一来表示半块?#26696;?#21527;?(提示?#20309;裁?#26159;两分而不是三分?为?#35009;?#26159;之一而不是之二

  生?#26680;?#25351;的是?#26696;猓?br>两分?#19988;?#20026;?#35757;案?#20998;成了两粉,之一指的是其中的一份。

  师:其他同学也是这样想的吗?很好的想法。下面我们来研究它的写法。它的写法是由几部分组成的?(三部分)哪三部分?()为了讲起来方便,人们给这三部分?#35745;?#20102;一个名字,它们分别叫分数线、分母、分子;
你知道这三部分分别表示?#35009;?#21527;?

  生:——一表示平均分,2表示把这个?#26696;?#20998;成了两份,1表示其中的这一份。

  师:讲的真不错,也只有这样积极思考才能学得真本事。下面我们放松一下,做几道简单的题。

  4、练习一:判?#24076;?#30005;脑出示)

  下面图形的阴影部分是原图形的1/2吗?(用手势表示)

  ()()

  说一说为?#35009;?#19981;是?

  5、练习二;
同学们真聪明。现在王老师要考验大家是不是心灵又手巧,下面请你们动手,用自?#21512;不?#30340;方式来表示出长方形的1/2。

  师:哪位同学愿意展示一下自己的作品,并说一?#30340;?#26159;做出来的?

  (二)认识1/3

  (电脑显示)

  把一个圆平均分成3份(电脑演示)。那么这一份是这个圆的几分之几?第二份、第三分呢?

  师:把一个圆平均分成3份,每一份都是它的三份之一,写作:1/3,读作:三分之一

  (三)认识其它分数

  接下来,王老师要看看大家创造力,请你来创造一个分数,并说一说它表示的意思。

  小结?#21512;?/2、1/3、1/4、1/8这样的数,都是我们的新朋友分数。

  (?#27169;?#20998;数大小的比较

  1、利用刚才学生创造的1/2,1/4,结合图形,比较大小;

  2、比较1/2,1/8的大小

  3、比较1/4,1/8的大小

  4、师:你有没有发现?#35009;?#35268;律?

  (五)练习

  师:同学们的表现真不错,感觉累吗?想不想试试自己的本领呢?

  好,来看第一关(想想做做第一题);
第二关(想想做做第三题)。

  三、总结

  今天这节课,王老师与大家合作得非常愉快,现在请你们闭上眼睛,想一想通过这节课的学习你有?#35009;?#25910;获,来跟大家分享一下。

相关热词搜索:

版权所有 律师资料网 www.qfoxi.club
野生熊猫闯关
带连线坐标双色球走势图 内蒙古十一选五走势图手机版下载 烟台股票融资 双色球开奖结果查询 p3组选237后 山西新11选5 游戏碟租赚钱吗 山西十一选五任三遗漏号码 塞尔达传说 旷野之息 赚钱 辽宁十一选五开奖结果走势图表 杰克棋牌www唯一官网 彩票平台那个好找 11选5杀号公式 时时彩012路计划软件 杰克棋牌网站 快乐飞艇是哪里的彩票