【柔性管理在现代学校管理中的应用分析】 柔性屏应用

发布时间:2019-08-28 01:30:59 来源: 合同范本 点击:

  摘要:二十一世纪是知识经济的时代,作为肩负创造知识、传播知识重任的高校在管理模式上要与时俱进,只有做到这一点,我们创造的知识才是先进的知识、有用的知识。柔性管理正是当今高校管理的必然要求,是最适应时代特征的管理模式,这与我国构建和谐社会的目标相符。本文作者结合多年来的工作经验,对柔性管理在现代学校管理中的应用进行了研究,具有重要的参考意义。
  关键词:柔性管理 现代学校 管理 应用
  中图分类号:C29 文献标识码:A
  柔性管理是与刚性管理相反的一?#20013;?#22411;管理模式,这种管理模式的核心主要是使用以人为本的教育理念来进行自我完善。柔性管理理论主要应用于学校管理,其特点符合学校行政管理新形势、新特点的要求,这样的管理模式不仅有利于学校管理者管理艺术的提高,还可以激发教师的工作积极性,更大的促进和谐校园的建设。
  一、柔性管理的含义
  柔性管理从本质上来说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理理念的确立,一思维方式从线性到非线性的转变为前提。线性思维的特征是历时性,也就是一个时期事情的发展状况;而非线性思维的特征是共时性,也就是同步转型,即同一时期,不同事物间的相互联系。
  柔性管理与刚性管理是相反的,刚性管理过分强调的是一种制度,要求学生按?#23637;?#31456;制度来进行学习,这是一?#21482;?#26800;性的、非人性化的管理,只是在一味的强调遵守和服从,否则就会根据规章制度来进行相应惩罚,其具有一定的强制性,这样的结果主要是不能使学生发挥能动性和创造性。而柔性管理主要是一种以人为本的管理形式,主要是在人的心理和行为基础之上而采用的一种非强制性方式,在人的心理会产生一种潜在的说服力,根据群体的共同价值观、精神状态和文化氛围而建立的一种人格管理模式。通过以人为本的形式来满足管理对象的深层次需要、唤醒和激励管理对象的内驱动力来作为出发点,使学生发挥更大的潜能,这也是管理的最高境界。
   柔性管理在高校学生管理工作中的必要性
  (一)高校柔性管理是尊重个体权益的时代要求的体现
   每个时期的大学生都有自己的时代特点和定?#21796;?#33394;。在面临社会转型的今天,当代大学生面临的问题具有空前的复杂性和多样性,呈现出价值观现实化、价值取向多元化和价值功利化的特点。柔性管理符合教育的规律,尊重学生的个性,有助于培养创新能力和社会服务意识,具有极大的适用空间。
  (二)高校柔性管理是高等教育变革的结果
  我国高校的学生教育和管理一直沿袭?#26696;?#24615;管理”模式,而近几年,我国高等教育呈现出大众化的趋势,原有的刚性管理的弊端开?#32426;?#26174;。比如重教育轻指导、重管理轻服务,过分强调学校的权利、忽视学生权益等?#21462;?#26082;不符合大众化时代高等教育管理工作的特点和要求,?#21442;?#32972;了创新教育的基本需要与规律,阻滞了现代大学制度的实施进程。因此,尽快改变原有学生管理模式,努力建立一种民主、平?#21462;?#20805;满活力的教育和管理模式,是高等教育大环境的要求。
  二、当前学校管理当中柔性管理缺失的反思
  传统的学校管理主要都是以刚性管理模式为主的,主要是以“科学主义”和“经济人?#34180;ⅰ?#29702;性人”的哲学假设为基础,在学校管理的过程中还存在着一定的落差,其主要变现的以下几个方面:
  1 学校缺乏一定的人本性质
  “人本原理”主要强调人在管理过程中所占有的主导地位,不是将人当成脱离其他管理对象的要素而鼓励存在的人,相反来说,它是将人放在了管理对象的整体系统之?#26657;?#24378;调人是构?#21892;?#20182;要素的主宰其他的一些因素都是只有被人所掌握、所利用的,这样才具有管理价值。
  2 学校在实践管理的过程中缺乏“情感性”
  刚性管理中把学校当成了一种“理性?#24330;?#32455;,习惯于用行政的手段来推动工作,过多的强调学校组织的权威性、等级性以?#26696;髦中?#20026;的规范性?#21462;?
  三、柔性管理在现代学校管理中的应用
  在以前的学校教育管理中主要是以刚性管理模式进行的,以规范化、强制化为主,也正是由于这种管理模式使学校管理进行了一次革命性飞跃,使学校管理有以前的经验性管理向科学化管理转变,改变了学校以前管理模式的随意性,使学校管理水平与管理质量得以提升。但是,刚性管理主要是以提升工作效率为核心的,是一种纵向高度集权的专制式的管理,这种具有强制性和形式化的管理模式其最大的弊端就是容?#36164;?#20154;失落,而柔性管理就不同了,柔性管理是在制定相关制度的基础之上,引导着人们淡化制度,进入一种超越制度的状态,将制度内化为人们的一种自觉行为,其核心主要是“以人为本?#20445;?#22312;进行管理的时候多站在被管理者的角度考虑问题,容柔性的管理形式来解决工作实践中出现的一些新情况、新问题等来弥?#26500;?#31456;制度中的不足之处。主要从以下几个方面来进行学校柔性管理:
  1 要树立一种民主的管理观念,充分发挥柔性管理的激励作用。
  在学校这个大环境里,学生和老师都是具有较高文化素养和道德素养的,他们对事物的认识和判断都有自己的独到见解,并且他们都具有较强的独立的人格意识,不会轻易的去盲从,学生与老师都不?#19981;?#25509;受命令式的管理,更加比较反感管理者使用行政命令的方式来推进学校管理目标的实现,而柔性管理注重的正好是对人的情感化和内心激励作用。这种非强制性和非权力性管理的影响力将会对人们产生及其深远的精神激励作用。这样的管理模式可以增强学生与老师的民主参与意识,使他们产生一种主人翁意识和责任?#26657;?#20840;面的了解学校基本情况,使学生与老师能够?#26377;?#29702;面接受和认可学校的管理决策和管理目标,将外在的规范内化为师生自觉遵守规章制度的行为。
  2 要及时关注学生和老师的情?#34892;?#27714;,发挥情?#24515;?#32858;作用。
  要使学校健康、兴旺的发展下去,人的因素是最重要的,而不是依靠谋略就可以得来的。柔性管理是相对于刚性管理来进行的,是一种“以人为本”的管理模式,这种管理模式更重视人的内在因素,是以关心老师和学生、理解人为根本前提的,关注人们的情?#34892;?#27714;,着力挖掘情感对行为决策的正向引导作用,用情感来凝聚人?#27169;?#20351;老师和学生体会到学校时刻都在关心他们。
  四、学校在实行柔性管理的时候应该注意的问题
  1 要保证柔性管理与刚性管理相辅相成
  在学校管理中实施柔性管理主要是想在学校建立一种可以互动的思维模式,在学校中建立一种比较宽松的、包容的、理解式的学校组织文化,实现学校与老师的共同发展。在学校管理中实施柔性管理也不是为了要取代刚性管理,主要就是要在刚性管理的基础上注入一定的柔性思想,进行刚柔结合的管理模式,即团结紧张,又严肃活泼,也是现代学校管理中所追求的目标。
  2 在学校管理中实施柔性管理必须要注重对老师素质的提高
  在学校管理中实施柔性管理也算是学校管理的一场革命,其设计到学校管理中的方方面面,在管理的过程中不仅要树立柔性的管理理念,还要采取一定的柔性管理方式,为学校建设一支高素质的教职工队伍。由于一些因素的影响是教职工在工作的时候在责任心及敬业精神方面都比较欠缺,所以,学校在退经柔性管理理论的基础下要采取一定的柔性管理措施,使柔性管理?#24433;?#23398;校管理中发挥出其应有的作用。
  结束语:
  综上所述,要注重学校管理模式的构建,积极采用适合当前学校发展的管理模式,实施刚柔结合,使学校管理制度人性化。
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