通俗音乐泛指什么音乐 [通俗音乐在我国音乐教育中的影响]

发布时间:2019-06-11 01:36:10 来源: 合同范本 点击:

  [摘要]我国的音乐教育事业一直以来都受通俗音乐的影响,就教育者对通俗音乐本身的文化程度的成熟,已经随着我国音乐的发展而不断进步着,最终通俗音乐在我国音乐教育中占有举足轻重的地位。
  [关键词]通俗音乐 通俗音乐的发展 音乐教育影响
  [中图分类号]G633.951 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2013)02-0192-01
  我国的音乐教育事业一直以来都受通俗音乐的影响,就教育者对通俗音乐本身的文化程度的成熟,已经随着我国音乐的发展而不断进步着,最终通俗音乐在我国音乐教育中占有举足轻重的地位。笔者在实际的教学过程中发现,学生对我国的民族音乐、西方的古典音乐在课堂教学中不感兴趣,本着这种状况对学生音乐类型爱好方面做了一些调查,调查对比发现,爱好通俗音乐的学生占90%以上,由此可以看出通俗音乐在我国音乐教育中的重要性。
  一、通俗音乐概念及其发展
  (一)通俗音乐
  通俗音乐论其概念,有“狭义”和“广义”之分。前者即指曲调轻松委婉,感情比较浪漫,情绪比较欢快、活泼、诙谐而幽默,具有较浓厚的情趣性和某种轻松感。个性化强,多以抒发个人的感情为主,并能给听众带来快感的轻音乐、爵士乐、摇滚音乐、流行音乐以及与严肃音乐相毗连,富有强烈歌唱性的抒情通俗歌曲而言的。就是体?#21046;?#36890;老百姓在日常生活中的经历,社会阅历,情感体现,以通俗易懂的语言,简单的音乐方式,直接抒情发自己的思想情感,使得多数人都能在通俗音乐中?#19994;?#33258;己的真实一面,结合各种音乐手法来表露自己内心的世界。
  (二)通俗音乐在我国的发展
  我国通俗音乐史源?#35835;?#38271;,几乎可以说?#21069;?#30528;民族音乐同时成长的。第一时期(1927~1933年间)——这个时期,以黎锦辉为代表的几位作曲家的作品,在我国轻音乐歌?#25104;?#21344;据了统治地位。?#35801;?#20010;时期(1933~1937年间)——进步音乐工作者参加轻歌和流行音乐创作。到1978年中国共产党第十一届三中全会以后通俗音乐发展开始进入正轨。综上所述,从本世纪以来,中国通俗歌曲始终在人们音乐生活中占据很重要的地位。为了满足人们精神生活的需要,出现了大量?#21028;?/a>的通俗音乐。比如《黄土高坡》《信天游》《我热恋的故乡》,通俗音乐的理论研究也成为现阶段的一个重要课题。作曲家的创作水平有了突飞猛进的提高。
  二、通俗音乐对我国音乐
教育的影响
  (一)通俗音乐对学校音乐教育的影响
  在上世纪80年代通俗音乐对学校音乐教育影响极深,很多的通俗歌曲在那一时期为大众所传唱,甚至有些学校将较为流行的通俗歌曲,作为音乐课的教学内容,这一现象在当时引起了许多学者的关注。学生成为通俗音乐追随者中的主力军,通俗音乐作为社会中多元文化并存的一部分,其对于学生所产生的社会功能、审美功能、教育功能和娱乐功能不容忽视。因此,我们有必要选取?#21028;?#30340;流行音乐引入课堂,在正确引导学生学习的基础上提高流行音乐的鉴赏能力,提高他们的音乐文化素养,使得通俗音乐更为健康、纯净地走进学生的世界。
  (二)通俗音乐对社会音乐教育的影响
  社会是一个大舞台,国民受教育程度受社会、经济、文化的影响,现今在我国,国民的音乐教育还没有?#21344;?#21644;完善,由于通俗音乐的特点,更重要的是通俗音乐内容简单贴近生活容易理解,演唱方法以及形式新颖丰富,较容易被青年人所接受。这几年出现了很多通俗歌手,通俗唱法的演唱技巧也有所提高,通俗唱法的演唱会、比赛层出不穷。比如出现了“超级女声”的比赛、“中国好声音?#34180;?#25105;是歌手”的比赛,等?#21462;?#36890;俗歌手的粉丝也很多,这一现象深受广大社会人士的关注,这一举动现在看来是较为自然的事。
  三、社会对于通俗音乐进入课堂的看法
  自上世纪80年代初,通俗音乐是否能走进学校的音乐课堂,对学校音乐教育的利弊得失问题就成了音乐学家们关注的问题,主要可分为以下两种观点:
  第一,是对通俗音乐文化换位的思考。通俗音乐走进课堂我们不能只看表面,我们得用发展的眼光看问题,就连一贯保守的德国,尽管对通俗音乐持有不同的看法,但最终也顺理成章地把通俗音乐纳入了学生的音乐课堂。
  ?#35801;?#36890;俗音乐文化与传统音乐文化观念的对立。在我国传统的?#25226;?#20439;”观念影响下,许多人认为通俗音乐内容不适于进入课堂,更不能对社会产生积极的影响。蔡音颖、邵祖亮认为:通俗音乐不能进入课堂,无论在实际上还是在理论上都还值得进一步思考,通俗音乐是在特定的社会文化环境中孕育和产生的,?#20174;?#30340;是特定社会文化环境中的审美口味,因而总是良莠并存,有些歌词文理不通,曲调矫揉造作,服饰怪异、夸张,对中学生起到?#22909;?#25928;应。
  四、小结
  任?#25105;?#20010;国家的发展和兴旺都不是孤立的,我们必须看到?#27604;?#30340;社会主义经济文化要投大众所好。
  通俗音乐始终在影响着人民的生活,甚至已经成为很多人不可或缺的精神依靠,其中包括大量的青年人以及学生。我们的通俗音乐在强调?#23601;?#24615;和?#23601;?#39118;格的同时,?#21442;?#25910;着世界的?#21028;?#20803;素,已融入世界通俗音乐的主流之中,现在成为我国音乐教育的重要组成部分。
  【参考文献】
  [1]龚妮丽.音乐文化精神之我见——兼谈严肃音乐与通俗音乐.中国音乐学(?#31350;?997(增刊).
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  [3]中国大百科全书编辑委员会编.中国大百科全书·音乐
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  [4]郑向群,吕海力,刘畅.通俗音乐概论.时代文艺出版社,2004年出版.

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